(资料图片)

三月江南芳菲始，无限春光引“燕”来。为加强校际间交流协作，共享优秀建设经验，进一步提升江苏省“四有”好教师团队建设质效，3月28日，无锡市实验幼儿园迎来了江苏省第二批“四有”好教师重点培育团队“互学互访”学前组研修活动，活动由江苏省教师培训中心和江苏教育行政干部培训中心主办。

无锡市教师发展学院副院长张先义对专家、园长们的到来表示了诚挚的欢迎。他用“知在学园、行在花园、漫步田园、感悟乐园”形容无锡市实验幼儿园给他留下的深刻印象。张先义立足无锡教育发展现状，对我市教师队伍建设、教育人才培养工程、“四有”好教师团队建设的力度和效能等作了具体介绍。同时，对无锡市实验幼儿园“经历·共生”好教师团队寄予了殷切的期待。

江苏省师干训中心副主任徐伯钧教授概述了省“四有”好教师团队建设项目的推进情况，并对建设意义和价值做了具体阐述。徐教授说，“四有”好教师团队建设意义重大，希望通过交流经验，能充分直面问题和解决问题，在共学共长中促进各团队更好建设、更强发展。

“四有”好教师省级重点培育团队8位领衔人立足团队建设方案，聚焦团队文化建设方略、难题的破解路径、团队成员发展目标等方面，分组进行了汇报。各专家针对存在问题进行了即时点评、互动，为各团队后期建设指明了方向，提供了思路。

陆艳园长代表幼儿园做了题为《共绘成长地图：幼儿“经历学习”的理念与实践》的专题报告。陆园长结合生动的研究实例，从经历学习的发展历程、实践样态、研究反思三个方面深入阐述了“经历学习”的理念和实践。

无锡市实验幼儿园“四有”好教师省级重点培育团队核心成员杨优优和子项目团队成员朱寒琪，分别用《你好，无锡》《做个哥哥姐姐》两个生动的案例，为大家呈现该园“经历·共生”“四有”好教师团队项目研究的实践成果，通过案例的起承转合，折射出实幼教师坚守儿童立场，在教育实践中始终将追随儿童、理解儿童、支持儿童作为行动路向，以高质量师幼互动实现课程的灵活建构，促进幼儿经验的持续生长。

专家和“四有”好教师省级重点培育团队领衔人在陆艳园长的陪同下参观了融合教育资源中心和儿童工作室。不论是多元探究的STEM工作室还是意蕴浓郁的美术创意室，其环境的丰富多元、内容的自主开放都给参观者留下了深刻的印象。

此次“四有”好教师学前组的“互学互访”研修活动圆满落下了帷幕。这既是一次与协同伙伴建设共享、互为激发的珍贵契机，又是一场专家把脉、对症下药，收获团队建设创新发展更多可能的深度对话。相信在教育返璞归真和育人方式变革的大背景下，一大批师德高尚、业务精湛、潜心治学、开拓创新的“四有”好教师将不断涌现。